HERRAMIENTAS
TIC PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Diseño de recursos didácticos
APORTES
DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
1.
IDENTIFICACIÓN DEL AMBIENTE DE
FORMACIÓN.
Formación de educación profesional virtual y a
distancia.
- Establecimiento Educativo:
Universidad
Nacional Abierta Y A Distancia_UNAD
2. Elaborar un instrumento para la recolección de
los siguientes datos:
- Nombre del establecimiento: UNAD
- Modalidad educativa:
Modalidad abierta, a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje.
- Número de Estudiantes: Más de 5.000
- Cantidad de recursos TIC (nombre y función).
(visuales y auditivos, didácticos, comunicativos, bases de datos y programas virtuales)
PROPUESTA:
APORTES DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA
En el desarrollo de este cuestionario, se ha tomado como referencia a la universidad nacional abierta y a distancia (UNAD), como objeto de estudio, donde se ha podido establecer el manejo de herramientas TIC, por parte de los docentes y estudiantes, bajo un medio de aprendizaje virtual y a distancia.
Donde a partir del mecanismo de la realización de un cuestionario virtual, se puede obtener resultados cuantitativos y descriptivos en la obtención de información sobre “Las TIC en el contexto educativo” para la estimación de soluciones ante las necesidades de implementación de las TIC como recurso didáctico para la enseñanza.
En un proceso de formación académica, para lograr una enseñanza y aprendizaje especifico en diversas áreas, donde el estudiante adquiera un aprendizaje Teórico, reflexivo, activista y pragmático por parte del estudiante. Se deben emplear una orientación guiada, motivada e innovadora, en los ambientes de formación presencial, semipresencial y virtual.
CREACIÓN DE UN
RECURSO DIDÁCTICO
1. SELECCIONE LA HERRAMIENTA DE SU
PREFERENCIA.
Creación
de un Blog educativo, en blogger.com
2. JUSTIFICACIÓN DE LA HERRAMIENTA DE
FORMACIÓN “DISEÑO DE RECURSOS DIDÁCTICOS”.
En la actualidad el intercambio de
sociedades, se ve caracterizado por una complejidad y diversidad educativa, la
cual debe enfrentar y asumir retos, para solventar las diferentes dificultades,
la incorporación e implementación de las TIC, mediante estrategias que permitan ampliar las metodologías el
presente entorno de formación educativa.
Según
una definición en (Wikipedia, 2016) Un blog (del inglés
web log) o bitácora web es un sitio web que incluye, a modo de diario personal
de su autor o autores, contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y
a menudo comentados por los lectores.
Este
recurso sirve como medio de publicación en línea de historias publicadas con
una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es
decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la
pantalla.
En
un contexto educativo, los blogs cuentan con la capacidad para publicar
contenido e integrar recursos de muy diversas procedencias, a partir de la Web 2.0 o web social: la cual permite integrar
contenidos en audio, vídeo, animaciones,
documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas
conceptuales, ejercicios interactivos, etc.
En
la actualidad uno de los aspectos que lo
hace atractivo el uso de un blog, es la
interactividad entre un gran público, añadido a la gran facilidad de uso que
tiene, ya que permite que las personas que visitan el blog opinen sobre la noticia
u opinión dada.
El
desarrollo y creación de un blog, cuenta con la capacidad de tener acceso desde
cualquier lugar. Sus contenidos se clasifican en categorías.
Enlazar
unos blog con otros. Los blog nos permiten poner una lista con blog que usted
visite periódicamente o que tengan la misma temática que el suyo.
Además
contribuye en la generación de retroalimentación, donde cada noticia genera comentarios
que hacen replantear la postura del lector, ya que estas entradas posibilitan
la aportación de distintos puntos de vista.
Las
ventajas a nivel educativo:
El
blog sirve como medio para materializar, en las actividades formativas, el apoyo
de los recursos audiovisuales que siempre han tenido excelente acogida entre
los destinatarios de las mismas.
El desarrollo de un blog, fomenta un aprendizaje significativo, donde los estudiantes crean su propio conocimiento, interactuar entre los estudiantes, generar bibliotecas virtuales, intercambio de enlaces a páginas especializadas de temáticas educativas o temas específicos, rápida transmisión de la información y generación de una comunicación asincrónica entre profesor – estudiante.
El desarrollo de un blog, fomenta un aprendizaje significativo, donde los estudiantes crean su propio conocimiento, interactuar entre los estudiantes, generar bibliotecas virtuales, intercambio de enlaces a páginas especializadas de temáticas educativas o temas específicos, rápida transmisión de la información y generación de una comunicación asincrónica entre profesor – estudiante.
De
esta manera la realización de un blog educativo, es una herramienta didáctica,
que involucra una metodología de trabajo basada en la interacción y participación
activa de todos los miembros de un grupo, donde se comparten ideas,
conocimiento, crítica y reflexión.
Este
cambio en la actualidad, establece una
forma de enseñar, donde los docentes que utilizan y manejan blogs de aula,
proponen que la función del profesor o la profesora sea la de mediador o
facilitador ante unos estudiantes cuyo objetivo es el de construirse su propio
conocimiento siguiendo sus intereses además de los intereses generales del
ciclo educativo en que se encuentren.
3. FICHA PEDAGÓGICA DONDE DESCRIBA LA
PLANIFICACIÓN DEL RECURSO.
FICHA PEDAGÓGICA
CREACIÓN DE UN BLOG EDUCATIVO
|
Nivel: Básico e Intermedio.
Público: 30 estudiantes hispanohablantes colombianos.
Duración: 2 horas (+ trabajo en casa en dos sesiones).
Modalidades: secuencia pedagógica de 45 minutos, alternando trabajo
practico en grupo, pequeños grupos e
individual, seguido de un trabajo investigativo en casa.
|
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
|
|
Objetivo General
|
Proporcionar
al estudiante la orientación y el conocimiento, en la creación, manejo y
empleo de un blog, como herramienta educativa.
|
Objetivos Específicos
|
ü
Orientar la creatividad y usos de herramientas TIC.
ü
Diseñar una metodología educativa e interactiva para el logro efectivo del manejo de blog
educativo por los estudiantes.
ü
Fomentar el trabajo colaborativo en los estudiantes
mediante al manejo de herramientas TIC.
ü
Diseñar el contenido temático y divulgación de un blog.
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Recursos a utilizar
|
Computador. Tablet.
Conexión
a internet.
TBI
(Tablero Blanco Interactivo).
|
Objetivos de uso de las herramientas TIC
|
·
Orientar el conocimiento y manejo de
las TIC.
·
Motivar la participación e interacción
del estudiante con medios virtuales.
·
Facilitar el intercambio de
creatividad, conocimiento e interacción, reflexión y crítica de manera asincrónica.
·
Ampliar la presentación del material,
contenido y la disposición de los recursos visuales, aditivos y oratorios en
contexto educativo.
|
Prerrequisitos (conocimientos previos)
|
Dominio
y manejo de internet.
Manejo
y uso de computador o Tablet.
Consulta
de información.
|
Fuentes:
|
La
experiencia del blog de aula: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/fr/software/software-educativo/451-alejandro-valero
Usos
educativos de los blogs: http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/
Curso
para docentes: Cómo crear un blog de aula para la educación. https://www.youtube.com/watch?v=H2Db_jrq8sI
Cómo
crear un blog educativo con blogger: https://www.youtube.com/watch?v=tCHv_iX2cp0
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FICHA PEDAGÓGICA PLANIFICACIÓN DEL
RECURSO
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Actividad
|
Desarrollo
|
Modalidad de trabajo
|
Material herramienta tic
|
Duración
|
Lluvia
de ideas
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Consulta
e investigación sobre el desarrollo y creación de un blog.
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Individual
y grupal
|
Libros,
textos virtuales, internet, videos.
Computador,
Tablet.
|
45
minutos.
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Trabajo
en equipo
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Creación
del blog.
Elección
de temáticas a dar a conocer.
Medios
temáticos a emplear.
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Grupal
|
Conexión
a internet.
Computador,
Tablet.
|
75
minutos.
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4. FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL RECURSO
FICHA AUTOEVALUACIÓN DEL RECURSO
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INDICADORES
|
SI
|
NO
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El
objetivo general planteado en la actividad de aprendizaje justifica la
inclusión de herramientas TIC como recurso didáctico.
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El
papel de docente es el adecuado y orienta adecuadamente a logro de la
actividad.
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Las
herramientas permiten el desarrollo normal de la secuencia sin influir como
medio tecnológico.
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El
uso adecuado de las TIC, le han permitido incrementar su conocimiento y
habilidades personales y educativas.
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La
utilización de la herramienta cumple su finalidad u objetivo.
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La
interacción en el desarrollo de la actividad con más personas, ha contribuido
en el conocimiento y manejo de otras herramientas de aprendizaje.
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